2019年4月1日 星期一
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心里健康试题
来源:丁楠  日期:2009-12-23 20:31:59  点击数:2007573
单项选择题
第1题 教师心理健康的核心指标是________。
A、情绪的稳定
B、认知的正确
C、人格的统一
D、认识自我
第2题 让教学成为快乐的过程,于漪老师的教学体会是________。
A、不断改进课堂教学,做反思探究的实践者。
B、做专家学习者,多参与各种培训。
C、采用行动研究,不断研究教学。
D、记录师生成长故事,在反思中共同发展。
第3题 林崇德教授主持的中学生调查,运用了________来了解学生的心理
A、投射测验法
B、作品分析法
C、访谈法
D、故事法
第4题 作品分析是了解学生的重要手段,学生作品的分析一般不包括分析________。
A、作品隐含的知、情、意的内容
B、作品的性质如何
C、作品反映的作者人格特征如何
D、作品的主题如何
第5题 讲座中的“乡村维纳斯”现象,说明了________。
A、自我认识的偏差
B、环境对人的影响
C、主观能动性的重要性
D、每个人都需要他人的重视
第6题 毕生发展观对我们认识自我的帮助主要体现在________。
A、了解不同年龄段的特点
B、不局限于当前的状态
C、人的一生是短暂的,要珍惜生命
D、人生的发展有阶段性,要顺其自然
第7题 埃里克森的人格发展阶段将人的一生划分为________个阶段。
A、6
B、4
C、9
D、8
第8题 小学生人格发展健康的表现为________。
A、主动好奇,开始有责任感
B、能按社会要求表现自我
C、有明确的自我观念与追求的方向
D、具有求学做事待人的基本能力
第9题 班主任培养小学生自信心理,以下策略中不合理的是________。
A、让学生以名人为榜样认识自我
B、让学生以行动证明自己的能力验证自我
C、让学生在集体生活中感受自我
D、让学生在不断总结中完善自我
第10题 案例中小强的任性与暴躁形成的主观原因主要是________。
A、人格分裂不统一
B、情绪的自我控制差
C、自尊心强,心理承受能力差
D、家庭教育观念的失误
第11题 讲座中“小红点”的故事,说明了________。
A、教师不要轻易向学生承诺奖励。
B、教师的情绪是造成学生情绪的主因。
C、教师具有极大的力量,能够让学生活得愉快或悲惨。
D、教师的快乐与意义感往往与学生的进步联系在一起。
第12题 对教师来说,保持良好心态的消极因素有________。
A、对完美主义的追求。
B、对自己所教课程的喜爱。
C、对职业的奉献感。
D、对学生所获成就的期待。
第13题 教师保持快乐心态,在职业情感的培养上,最重要的是________。
A、成就感。
B、认同感。
C、责任感。
D、使命感。
第14题 研究发现,对职业最满意的教师并在职业上进步最大的教师,具有以下的倾向________。
A、自我心理调节能力强。
B、善于寻求社会支持。
C、自我取向,支配性强。
D、将学校利益放在个人利益之上。
第15题 案例《断臂》给我们什么启示________。
A、完成教学任务是一节课的根本。
B、学生的自主发展比完成教学任务更重要。
C、教师要借助案例反思自己的行为,积累经验,改进教学。
D、教师的生活味越浓,教育的意义越大。
第16题 在班级管理的个案中,给胡老师带来困惑的教育观念是________。
A、时刻关注后进生,以防患于未然。
B、关心每一个后进生。
C、对后进生的不良行为有时可以选择忽略。
D、要记住用优点激励孩子,但要适度。
第17题 目前,教师已经成为心理压力巨大的职业之一,教师压力呈现多样化,其中________压力是其他职业所难以体会的。
A、缺乏职业方向感。
B、缺乏职业生涯反思和规划。
C、高付出和低回报造成的心理落差。
D、在全体社会成员的监督之下,处于舆论的焦点。
第18题 教师在心理压力下,会出现一些非理性的反应。有的教师明显感受到了压力,却采取以不变应万变的方式,这种反应称为________。
A、冷漠反应。
B、固执反应。
C、回归反应。
D、自卑反应。
第19题 造成教师心理健康问题的重要原因________。
A、来自于工作的压力。
B、来自于生活的压力。
C、多重角色的心理冲突。
D、自我心理调控能力不足。
第20题 自我认识的内涵,不包括以下的________。
A、生理自我
B、心理自我
C、人格自我
D、社会自我
 
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